OBSERVACION POLIMODAL
ESCUELA: 4-153 “PROFESOR LUIS QUESADA”
CURSO: 1º 1º
ESPACIO CURRICULAR: TALLER DE PERIODISMO
DÍA y HORARIO DE CURSADO: JUEVES DE 16 A 18
REGISTRO DENSO
| Horario | Registro | Comentario |
|
16.10
16.15
16.20
16.25
16.30
17
17.05
17.10
17.15
17.25
17.35
17.45
17.50
17.55
18 |
La profesora saluda a los chicos y presenta a la practicante. Además el profesor Camilo Ocaña (titular del espacio) aclara que su presencia se debe a que debe evaluar a la alumna practicante.
La docente retoma un trabajo de la clase anterior, sigue dictando las consignas de un crucigrama referido a la nota informativa. Cada grupo cuenta con una fotocopia donde figura el esquema del crucigrama.
R= este elemento debe mantenerse a lo largo de la nota para no perder el sentido, esto se logra no cambiando los tiempos verbales. M= una característica que debe evitarse cuando se constituyen la frase de la noticia.
A= elemento que se debe aportar en mayor número para ir dando sentido a la nota. T= se aconseja no utilizar este tipo de palabras.
I= esquema que se sigue para elaborar la noticia poniendo lo más importante al principio y luego la demás información. V= no hay que excederse con el uso de este elemento. A= ¿quién debe redactar la nota informativa?
La docente pide que comiencen a trabajar, mientras tanto entrega prácticos realizados la clase anterior.
La profesora pregunta si terminaron mientras recorre cada grupo.
Los alumnos comienzan a levantar la voz, pero se mantienen en sus lugares, por lo que la profesora comenta que comenzarán con la resolución del crucigrama.
La docente pasa por cada grupo pidiendo la fotocopia con el crucigrama resuelto. Y pide a uno de los alumnos que vaya a buscar tizas para repasar las respuestas del mismo.
La profesora divide el pizarrón en 4 y a cada grupo designa una letra (en concordancia a los grupos). Así comienza a leer la consigna y va revisando las respuestas de cada grupo, a los errores cometidos les coloca una cruz. (ver al final esquema del pizarrón).
Al terminar el repaso los alumnos comienzan a gritar, por lo que la docente reprende especialmente al grupo B. E inmediatamente pide que se agrupen de a 2 para realizar la siguiente actividad.
La docente pide que la miren y comienza a dictar la consigna de la nueva actividad: ‘tienen que escribir una nota informativa…’ (teniendo en cuenta todo lo visto, los alumnos pueden elegir el tema); aclara que presten atención porque va con nota y no lo va a volver a explicar. También aprovecha para adelantarles que la próxima clase van a tener que escribir una nota sobre las elecciones. Para la cual deben prestar atención de lo que suceda a nivel nacional, provincial y departamental (en este caso preciso que sucedió en Guaymallén). Además la docente agrega: “y lo van a hacer en clase ya que de sus casas no lo van a traer”. Por último les aclara que tienen tiempo de terminar la nota hasta las 18 una vez que toca el timbre retira la hoja.
Al terminar de explicar todo lo expuesto los alumnos vuelven a preguntar que tienen que hacer y piden fotocopia de la consigna. La profesora comienza a recorrer los grupos para ver como trabajan.
Al volver la profesora entrega la gaseosa al grupo ganador, además recorre los grupos nuevamente y al leer algunos trabajos aprovecha para aclarar que no hay que utilizar características que marquen el pasado para que la nota no pierda actualidad.
Grupo A entregan los trabajos y la docente los lee y comenta: ‘ven que cuando ustedes quieren pueden’. Las integrantes del grupo C también terminan por lo que piden permiso a la profesora para ir a buscar vasos.
Las chicas del grupo C sirven la gaseosa y la comparten con sus compañeros, con la docente y practicante. Los demás grupos también entregan sus respectivas notas informativas.
Minutos antes de tocar el timbre de salida los alumnos acomodan los bancos y colocan su respectiva silla arriba del mismo.
Al tocar el timbre saludan y se retiran ordenadamente.
| En el aula hay 22 alumnos presentes distribuidos en 3 filas y ubicados a su vez en grupos, forman 4 grupos en total: sólo uno de ellos es mixto, el resto es 1 de varones y los otros 2 de mujeres. Esta es la tercera clase de la profesora enfrente del curso, los chicos estuvieron mucho tiempo sin clases en este espacio curricular.
Los chicos se ponen muy contentos al ver a Camilo y le preguntan si va a volver.
La profesora comienza a dictar para evitar que se sigan peleando una de las alumnas del grupo ubicado en la tercera fila, con otra de las alumnas ubicada en el grupo de adelante de esa misma fila.
Los grupos se mantienen en silencio y tranquilos mientras la profesora dicta.
La profesora pregunta a cada grupo si tiene la fotocopia del crucigrama.
Los alumnos piden que dicte más lento.
Los chicos trabajan muy tranquilos. Una de las alumnas se queja por la dificultad de la tarea.
En el intervalo de tiempo la profesora se acerca a la practicante para mostrarle el material con el que está trabajando. Y comenta los temas que hay que preparar para las próximas clases. Ambas intercambian teléfonos y mails.
Hace mucho calor los chicos se abanican con las hojas.
La docente utiliza como método una especie de competencia: el grupo que más aciertos tiene recibirá como premio una gaseosa.
Grupos: A= grupo mixto ubicado en la tercera fila y adelante. / es el que más errores tenía por lo que se enojan y le piden a la profesora que les ponga un 6. B= mujeres ubicadas detrás del grupo mixto. / tenía todo bien C= mujeres ubicadas en la fila del medio./tenían también todo bien y al terminar primero fueron las ganadoras de la gaseosa. D= varones ubicados en la primera fila. /tuvieron un sólo error.
Los chicos permanecen en grupo y trabajan con su compañero de banco, en los grupos impares pueden hacerlo de a 3.
El domingo próximo se celebran elecciones nacionales, Mendoza no sólo vota para presidente sino también para gobernador e intendentes. La repercusión entre los alumnos con motivo a esa nota sobre las elecciones fue la siguiente: -“pero ya va a estar re quemado ese tema” -‘son todos chorros`
Una vez que los chicos comienzan a realizar la tarea asignada la docente se retira del curso un instante para ir a buscar la gaseosa prometida para entregar al grupo ganador. Los alumnos levantan el tono de voz pero cada uno permanece en su sitio.
Grupo B= juegan entre ellas por lo que la profesora las reprende y pide que trabajen. Los demás grupos se mantienen serenos.
El grupo A pide permiso para escuchar música, sacan sus celulares y comienzan a jugar.
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